污视频下载软件app

中文 | ENGLISH
...
分享

“神奇動物在哪里”項目式學習暑期夏令營結營啦


 

  項目式學習是培養學生核心素養的有效方式,也是我國基礎教育課程改革的基本理念在教學實踐中的有效載體,它有助于促進學生學科知識與能力的綜合運用、培養學生的復雜問題解決能力和創新能力,是基礎教育課程改革的重要方面之一。為了培養學生新世紀核心素養,適應世界教育改革發展趨勢,北京師范大學未來教育高精尖創新中心在線開展“神奇動物在哪里”項目式學習暑期夏令營活動,旨在引導學生在真實的問題情境中運用相關知識和能力解決實際問題,拓展學生視野,促進學生綜合素養的發展。

  一、活動背景

  “神奇動物在哪里”項目式學習暑期夏令營以揭秘《神奇動物在哪里》電影中的各種動物形象原型為探究線索展開項目式學習,通過揭秘影片中奇幻的動物引導學生了解大自然中的動物及其相關文化。

  本次活動開展時間為8月14日—8月24日,課程采取“在線學習探究”與“直播課程解讀”相結合的形式開展,依托證據導向的項目式學習系統(EPBL系統)組織學生在線開展項目式學習。學生通過觀看直播課程了解學習內容及方法,并在課后基于EPBL平臺參與多樣的探究活動深入學習。課程以豐富多彩的學習內容及活動為載體激發學生的學習興趣,拓展學生的視野,提升學生解決問題的能力,促進學生綜合素養的發展。

  二、直播課程概況

  本次活動引起廣泛關注,活動報名八百余人,參與直播課程累計三百余人次,EPBL平臺活動項目瀏覽量達上千余次。活動期間共開展四次直播導學課程。在首期直播課程《探秘動物的有趣特征》中,方紫帆老師詳細介紹了課程主題、時間安排以及活動形式,通過虛擬仿真實驗引導學生探索動物的有趣特征,學生學習熱情高漲,課堂氛圍活躍。

 

  

  圖1 虛擬仿真實驗探究

 

  第二講《傳說中的“神獸”》直播課程中,方紫帆老師對前一節課程內容進行了回顧總結,并通過揭秘《神奇動物在哪里》影片中的騶吾、海馬等神奇動物引導學生了解中國傳說中的神獸文化以及奇書《山海經》,鼓勵學生描繪或者塑造自己心目中的神獸。

 

  

  圖2 《山海經》神獸,騶吾

 

  在第三講直播課程《動物的奇妙護身術》中,李維楊老師通過揭秘影片中護樹羅鍋的原型引出動物的奇妙護身術以及仿生科學,并鼓勵學生發揮創意,做一次小仿生學家進行仿生設計。

 

    

  

  圖3 動物護身術與仿生設計

  在最后一期直播課程《保護瀕危動物》中,李維楊老師通過揭秘影片中嗅嗅、毒角獸等神奇動物的原型引導學生了解瀕危動物、我國的珍稀動物以及動物瀕危的原因,幫助學生樹立保護瀕危野生動物的價值觀并鼓勵學生制作一份保護野生動物的倡議書。

 

  

  圖4 保護瀕危動物

 

  在每期直播課程結束后,學生積極加入EPBL平臺的活動項目進行深入探索,能夠學以致用并認真完成作業,目前平臺累計收到上百份作業。

  【學生優秀作品展示】

 

  

  圖5 北京市史家小學通州分校 趙欣揚作品

 

  

  圖6 張家港市梁豐小學 黃紫軒作品

 

  

  圖7 張家港市梁豐小學 潘椿霖作品

 

  三、直播課程回放

  歡迎掃描下方二維碼或點擊鏈接觀看課程回放,歡迎登錄EPBL學習平臺了解更詳細的課程內容http://epbl.aicfe.cn/epbl/#/login。

  第一講《探秘動物的有趣特征》回放地址

  http://jitrin.com/sqdwznl/sqdwdkzb/99787.html

  第二講《傳說中的“神獸”》回放地址

  http://jitrin.com/sqdwznl/sqdwdkzb/99819.html

  第三講《動物的奇妙護身術》直播回放地址

  http://jitrin.com/sqdwznl/sqdwdkzb/99875.html

  第四講《保護瀕危動物》直播回放地址

  http://jitrin.com/sqdwznl/sqdwdkzb/99915.html

  

  相關閱讀:

  “神奇動物在哪里”項目式學習暑期夏令營要開課啦

  

  項目式學習:“神奇動物在哪里”暑期夏令營來了

  

  閱讀原文處鏈接上活動官網:http://jitrin.com/sqdwznl/index.html

  

  

  供稿:融合應用實驗室

地址:北京市昌平區北沙河西三路北京師范大學昌平校園G區3號樓4-5層
?版權所有 北京師范大學未來教育高精尖創新中心
郵編:102206    電話:010-56444401、010-56444402、010-56444403(雙師服務答疑專線)    E-mail:gaojingjian@bnu.edu.cn