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助力通州|通州區初中語文研修員下水示范課展示暨“智慧學伴”混合式資源支撐下初中語文工作坊研究實踐活動


 

  為進一步增強研修員隊伍活力,做好區域教研工作的四個服務,提升研修員和兼職研修員的協同創新力和示范引領作用,2020年12月24日上午,通州區教師研修中心初中語文學科組聯合北京師范大學未來教育高精尖創新中心、通州區于家務中學,共同組織通州區初中語文研修員下水示范課展示暨“智慧學伴”混合式資源支撐下的初中語文工作坊研究實踐活動。通州區教師研修中心全斌副院長、初中部侯海全副主任和劉永民副主任,初中語文學科教研組組長朱艷春老師,通州區于家務中學楊玉慧校長和王文彬副校長、北師大高精尖中心崔京菁博士,以及通州初中語文工作坊成員和初中語文教師共80余人共同參與了本次活動。

 

  

  圖1 研修員下水示范課活動

 

  活動共分為兩個階段。

  第一階段由研修員鄭美丹老師展示了初一《扁鵲見蔡桓公》、韓斐老師展示了初三《鄒忌諷齊王納諫》,以及兼職研修員仇玉紅老師展示了初二《富貴不能淫》。三節課結合智慧學伴資源,分別從學生學習資源、教學策略改進和學習評價三個角度,依據文言文教學的特點和要求,通過精準學情分析,設計創新教學活動,將學、教、評的一致性和延續性很好地呈現了出來。在重點關注學生學習過程評價和學科能力培養的基礎上,突出了對于學生核心素養培養的重點。

 

  

  圖2 三節研究示范課(來源:通州研修)

 

  第二、三階段的交流研討由于家務中學王文彬副校長主持。在第二階段,六位通州區語文老師,分別就工作坊前期學習資源準備、教學設計研討、研究過程以及授課效果等方面,從文言合一、目標達成和朗讀體驗三個維度進行了聽課點評。隨后,特級教師、兼職研修員于家務中學張慧林主任對三節課進行了點評,認為三節課站位高、設計精、前沿尖端,體現了文言文的一體四面(文言、文章、文學、文化),并匯報了工作坊的研究實踐進度,認為授課教師們充分詮釋了課題研究理念,起到了很好的示范引領作用。

 

   

  圖3-4 教師評課

 

  

  圖5 于家務中學張慧林老師點評和匯報

 

  在第三階段,于家務中學楊玉慧校長以“融合融通,守正創新”為題進行了活動致辭,介紹了學校基本情況和學校特色,以及學校教師和學生使用智慧學伴的情況,肯定了研修員下水活動對于家務中學語文教學變革的支持意義,提升學生文言文學習能力的引領作用。然后,北師大高精尖中心崔京菁博士從本次活動的研究與實踐相結合方式和策略等方面進行了總結,提煉了本次活動的四個創新,認為在教學評研一體化方面做出了很好的示范作用,實現了以學促評、以評促教、以評提效的目的。最后,全斌副院長進行了總結,介紹了研修員下水示范課的目的,并對所聽的課進行了點評,對學生的課堂表現給予感謝,最后提出了對語文學科深入變革發展方向的期待。

 

  

  圖6 于家務中學楊玉慧校長致辭

 

  

  圖7 北師大高精尖中心崔京菁博士發言

 

  

  圖8 教師研修中心全斌副院長總結

 

  本次活動真正就互聯網環境下“教學研”一體化變革展開了研究與實踐相結合的交流研討,以研究與實踐相結合的方式支撐區域教育均衡發展,創新教師資源供給側結構性改革,促進區域教師專業化發展和整體水平提升,從而實現對信息時代學生核心競爭能力與素養的有效培養。

  

 

  供稿:學習科學實驗室

  

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