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專業引領|北師大物理學科首席專家羅瑩教授團隊赴廣東汕尾開展2020年12月教研指導


 

  2020年12月25日至26日,“北京師范大學助力汕尾基礎教育質量提升”項目初中物理學科教研活動在陸豐市東海第二中學和陸豐市教師發展中心順利開展。北京師范大學物理學系教授,博士研究生導師,全國高等物理教育研究會副理事長,義務教育物理課程標準修訂組核心成員羅瑩教授、北京師范大學謝曉雨博士及特邀專家北京師范大學廈門海滄附屬學校陳顯灶老師共同為本次教研活動提供專家指導。

 

  

  圖 1 北師大物理學科團隊、汕尾市教研員和參與培訓的骨干教師

 

  在上一次教研活動的基礎上,本次活動以“探究物質的密度”為主題,開展了同課異構和反思性說課活動,特邀專家北京師范大學廈門海滄附屬學校陳顯灶老師進行了45分鐘的示范課展示,北京師范大學謝曉雨博士在深入解讀“密度”核心概念指標的基礎上,借用“七線教學設計”模板具體分析了陳顯灶老師的示范課。另外,本次活動還開展了以“第十八章 家庭電路與安全用電”為主題的教學設計和學生實踐活動的備課說課活動,羅瑩教授對該主題的教學內容進行了系統的梳理并給出了極具操作性的備課建議。

  25日上午,李錫鵬老師和鄭裕升老師分別就“5.2 探究物質的密度”進行了45分鐘的現場課展示,課堂上氣氛活躍,學生的積極性高,接受培訓的骨干教師也非常認真觀摩。另外,本次活動的特邀專家北京師范大學廈門海滄附屬學校陳顯灶老師也對該主題進行了同課異構。陳顯灶老師借助自制的反映物體疏密程度模型,加深學生對“密度”這一概念的理解,并且在課堂上充分落實“密度”核心概念下的指標,值得老師們學習。在這一活動過程中充分顯現出同課異構的顯著效果。

 

  

  圖 2 李錫鵬老師進行授課

 

  

  圖 3 鄭裕升老師進行授課

 

  

  圖 4 陳顯灶老師進行授課

 

  

  圖 5 參與培訓的教師認真觀摩專家示范課

 

  25日下午,三位老師分別進行了反思性說課,區縣教研員和現場教師針對三位老師的現場課進行了分享和點評。名師陸豐市東海中學盧長津老師對三位老師采用“鑒別物質”的話題(“牛奶真假”、“石頭區分”和“金子真假”)引入新課的方式予以充分肯定,并展示了自己對于密度課程的教學思路。在經過教師們充分的分享和討論后,謝曉雨博士對“密度”核心概念下的指標進行了具體解讀,并借用“七線教學設計”模板具體分析了陳顯灶專家的示范課。最后,羅瑩教授對上午的現場課進行了點評,充分肯定了三位老師對各自課堂的用心設計和安排,并針對課堂的問題給出了極具實操性的教學建議。

 

  

  圖 6 陸豐市兼職教研員章桂壽老師進行點評

 

  

  圖 7 海豐縣教研員陳坤老師進行點評

 

  

  圖 8 陸豐市東海中學盧長津老師進行教學設計分享

 

  

  圖 9 謝曉雨博士進行密度指標與展示課教學分析

 

  

  圖 10 羅瑩教授進行點評

 

  26日上午,葉文習、莊冬菊、孫偉堅、陳楚瓊、翁小君和孫長云等六位老師分別就“第十八章 家庭電路與安全用電”進行教學設計和學生實踐活動的備課說課。之后,北京師范大學物理學科團隊韋玉逢助理分別從課標、教材和試題三個方面對“第十八章 家庭電路與安全用電”的學習目標進行解讀。最后,羅瑩教授再結合指標對六位教師的備課說課進行點評。對于備課,羅瑩教授指出,教師在備課時要關注課標,在進行教學設計時可以參考其他版本的教材;教師要依據指標開展教學設計,其中,指標的內容要在教學設計的“教學意圖”中有所體現。對于學生實踐活動,羅瑩教授指出,學生實踐活動設計要以“問題解決”為目的,教師要選擇合適的探究問題;在解決完問題之后,一定要設置一個“學生交流展示”的環節。

 

  

  圖 11 孫偉堅老師進行說課

 

  

  圖 12 羅瑩教授進行點評

 

  至此,本學年的第三次物理學科教學培訓活動圓滿結束。在本次活動中,北京師范大學未來教育高精尖中心物理學科首席專家羅瑩教授特別強調“探究課”的結構完整,即讓學生經歷一個完整的科學探究過程。另外,羅瑩教授還希望各位老師加強對教學細節的關注,并建議各位老師采用“七線教學設計”模板進行教學設計,將其中的“發展線”落實在本節課的指標上。在為期一天半的教學培訓活動中,羅瑩教授團隊與培訓教師們共同完成了多場高質量的教學改進活動,教師們反響熱烈,積極與專家展開討論,并表示收獲頗豐。

  

 

  供稿:學科教育實驗室

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