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No. | 項目名稱 | 主持人 | 機構 |
1 | Reimagining Technology-Enhanced STEM Teacher Education for 21st Century: From more technology to increase quality of teaching and learning 重新構想21世紀的技術增強STEM教師教育:從更多的技術到促進教學質量 | Marina Milner-Bolotin博士,副教授 | University of British Columbia, Canada 加拿大英屬哥倫比亞大學 |
2 | Game-based Learning in Future School 未來學校中基于游戲的學習 | 尚俊杰博士,副教授 | Peking University 北京大學 |
3 | Joint Study of Teaching and Learning in Future Schools in China and Finland—Supporting students learning towards 21st century skills through digital story telling with digital pens 中芬在未來學校教學上的聯合研究——通過數字化故事講述與數碼筆支持學生21世紀技能學習 | Hannele Niemi教授 | University of Helsinki, Finland 芬蘭赫爾辛基大學 |
4 | Enhancing Neurocognitive Functions in School-aged Children by Using Music and Sports 通過音樂和體育運動增強學齡兒童的神經認知功能 | Mari Tervaniemi博士,研究主任 | University of Helsinki, Finland 芬蘭赫爾辛基大學 |
5 | A Study on Teachers’ Online Homework Guidance 教師在線家庭作業指導研究 | 周穎博士,副教授 | Beijing Normal University 北京師范大學 |
6 | Book Talk: mobile text-chat as a pedagogic tool for literacy enhancement 在線閱讀互動研究:以移動聊天平臺(微信)作為創新教學工具提升學生閱讀能力 | Will Gibson博士 | Institute of Education, University College London 倫敦大學學院教育學院 |
7 | Applying APT Model to Explore Elementary Students’ Deep Learning in Smart Classroom 應用APT模型探索小學生在智慧教室的深度學習 | 張屹教授 | Central China Normal University 華中師范大學 |
8 | Social Context as Mechanism in New Learning Spaces: A Cross-Cultural Research Project 跨文化研究項目:在新學習環境中作為機制的社會情境 | Christopher Brooks博士 | EDUCAUSE, USA 美國高等教育信息化協會 |
9 | The developmental dynamics in mathematics, cognition, motivation and wellbeing in China and Finland 中國和芬蘭在數學、認知、動機和健康快樂方面的發展動態 | Pirjo Aunio教授 | University of Helsinki, Finland 芬蘭赫爾辛基大學 |
10 | The study on the application of wearable devices in primary and middle schools 未來學校的教學——可穿戴設備在中小學的應用研究 | 繆蓉副教授 | Peking University 北京大學 |
11 | Joint Study of Teaching and Learning in Coding Skills in China and Finland:Coding Skills as a Success Factor for a Society 中國和芬蘭編程技能教學與學習聯合研究:編碼技能作為社會的成功因素 | Jari Multisilta教授 | Tampere University of Technology, Finland 芬蘭坦佩雷科技大學 |
12 | Development of a competency/skills profile chart for Digital Teachers for Future Schools? 為未來學校的數字教師開發素養、技能框架 | Mohamed Ally教授 | Athabasca University, Canada 加拿大阿薩巴斯卡大學 |
13 | Data-informed Learning Design for Future Schools 未來學校基于數據的學習設計 | Wayne Holmes博士 | Open University, UK 英國開放大學 |
14 | Using Wikis for personalised participatory peer feedback in English writing 為英語寫作中的個性化參與式的同伴反饋使用Wikis | Charlotte Kemp博士 | University of Edinburgh, UK 英國愛丁堡大學 |
15 | The role of intelligent tutoring systems and monitoring tools in blended learning 在混合學習中智能輔導系統與監測工具的角色 | Manolis Mavrikis博士 | Institute of Education, University College London 倫敦大學學院教育學院 |
16 | Digital Technology and Shifting Pedagogy Towards Future Schools: a comparative study 面向未來學校的數字技術和教學法轉變的比較研究 | Greg Shaw博士 Jon Mason博士 | Charles Darwin University, Australia 澳大利亞查爾斯達爾文大學 |
17 | Building up an Interdisciplinary Virtual/Cyber-Physical STEM Lab for Informal and Individualized Learning 為非正式和個性化學習建立跨學科的虛擬現實的STEM實驗室 | (Charles) Xiaoxue Wang博士,副教授 | Florida Gulf Coast University, USA 美國佛羅里達海灣海岸大學 |
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